Les étudiants seront capables de saluer les patients et leurs collègues en espagnol en utilisant des expressions formelles et informelles.

Activité : Jeu de rôle consistant à saluer dans différents scénarios liés aux soins de santé (par exemple, admission d'un patient ou réunion d'équipe).

Les étudiants seront capables de se présenter et de présenter d'autres personnes de manière appropriée en espagnol dans le contexte des soins de santé.

Activité : Exercice en binôme consistant à se présenter à un patient, puis à présenter un collègue au patient.

Les élèves seront capables de demander et de donner leur nom en espagnol avec clarté et respect.

Activité : Exercice de dialogue où les étudiants demandent et confirment les noms lors de l'enregistrement des patients.

Les étudiants seront capables d'utiliser les expressions de courtoisie essentielles en espagnol pour communiquer de manière polie et professionnelle avec les patients et leurs collègues.

Activité : s'entraîner à des échanges courts en utilisant des formules de politesse (par exemple, por favor, gracias, con permiso) dans le cadre d'interactions simulées à l'hôpital ou à la clinique.

Les étudiants seront capables de recueillir des informations démographiques sur les patients en espagnol (âge, sexe, coordonnées, etc.).

Activité : Jeu de rôle consistant à simuler des entretiens d'admission de patients au cours desquels les apprenants posent des questions et enregistrent des informations démographiques.

Les élèves seront capables d'identifier et d'utiliser correctement les formats des jours, des mois et des dates en espagnol.

Activité : s'entraîner à remplir les formulaires des patients avec les dates, à planifier les rendez-vous et à confirmer les dates de naissance.

Les étudiants seront capables d'utiliser les adjectifs possessifs en espagnol pour clarifier les informations relatives aux patients (par exemple, su dirección, su número de teléfono).

Activité : Exercices en binôme où les apprenants décrivent les détails relatifs aux patients à l'aide d'adjectifs possessifs, suivis de courts dialogues.

Les étudiants seront capables de comprendre et d'utiliser les verbes SER (être) et TENER (avoir) au présent dans le contexte des soins de santé.

Activité : Exercices de construction de phrases et jeux de rôle (par exemple, El paciente es diabético. El paciente tiene fiebre.).

Les étudiants seront capables d'établir des relations de base avec les patients et de se présenter en espagnol.

Activité : Jouer le rôle du patient lors d'une première rencontre, s'entraîner à se présenter et établir un rapport.

Les élèves seront capables de décrire la douleur et d'identifier les parties du corps en espagnol lorsqu'ils discutent des symptômes.

Activité : dialogues guidés où les apprenants demandent aux patients d'indiquer ou de décrire leur douleur en utilisant le vocabulaire relatif aux parties du corps.

Les étudiants seront capables de poser des questions sur les symptômes et de répondre de manière appropriée en espagnol.

Activité : Exercice en binôme simulant des entretiens avec des patients, axé sur des questions relatives aux symptômes (par exemple, « ¿Dónde le duele? ¿Cuánto tiempo ha tenido este dolor? »).

Les étudiants seront capables de reconnaître et d'utiliser le vocabulaire correspondant aux symptômes courants en espagnol.

Activité : Exercices d'association et courts jeux de rôle où les apprenants relient le vocabulaire des symptômes aux plaintes des patients (par exemple, maux de tête, fièvre, maux d'estomac).

Les élèves seront capables d'engager des conversations d'échauffement en espagnol afin de se mettre à l'aise et de créer des liens.

Activité : courts dialogues pour briser la glace (p. ex. saluer et poser des questions simples sur le bien-être).

Les étudiants seront capables de poser des questions et de discuter des antécédents médicaux d'un patient en espagnol.

Activité : Jeu de rôle consistant en des entretiens préliminaires au cours desquels les apprenants posent des questions sur les maladies passées, les interventions chirurgicales, les allergies et les antécédents familiaux.

Les élèves seront capables de reconnaître et d'utiliser correctement les articles définis et indéfinis en espagnol.

Activité : Exercices guidés consistant à remplir des formulaires patients et à décrire des conditions médicales en utilisant el, la, los, las, un, una.

Les étudiants seront capables d'apprendre et d'utiliser le vocabulaire lié au mode de vie en espagnol dans le cadre de rendez-vous médicaux.

Activité : consultations simulées au cours desquelles les apprenants posent des questions sur l'alimentation, l'exercice physique, le sommeil et les habitudes, puis répondent par des conseils ou des précisions.

Les étudiants pourront revoir et consolider les concepts clés abordés lors des sessions précédentes.

Activité : Quiz interactif et discussion de groupe pour renforcer les salutations, les présentations, les informations sur les patients et le vocabulaire relatif aux symptômes.

Les étudiants pourront apprendre et mettre en pratique le vocabulaire lié aux outils d'examen et aux procédures médicales de base en espagnol.

Activité : Exercices d'association de vocabulaire et jeux de rôle simulant l'utilisation d'outils (par exemple, thermomètre, stéthoscope, pression artérielle).

Les élèves seront capables de développer leurs compétences lexicales et de les appliquer dans des contextes liés à la sécurité et aux facteurs de risque.

Activité : mise en situation où les apprenants conseillent les patients sur les mesures de sécurité (par exemple, risque de chute, utilisation de médicaments, allergies).

Les étudiants seront capables d'acquérir et d'appliquer des connaissances lexicales sur les sensations physiques et les symptômes courants en espagnol.

Activité : Dialogues entre patients et prestataires de soins dans lesquels les apprenants posent des questions sur les sensations (par exemple, mareo, cansancio, dolor) et répondent de manière appropriée.

Les étudiants seront en mesure de consolider et d'élargir leur vocabulaire et leurs connaissances grammaticales afin d'expliquer les diagnostics médicaux dans un espagnol adapté aux patients.

Activité : s'entraîner à simplifier des diagnostics complexes en explications claires et empathiques à travers des scénarios de jeux de rôle.

Les étudiants seront capables d'enrichir leur vocabulaire et de l'utiliser lorsqu'ils discutent ou expliquent les résultats des tests en espagnol.

Activité : Consultations simulées au cours desquelles les apprenants expliquent les résultats de laboratoire ou les résultats d'imagerie en utilisant un langage accessible.

Les étudiants seront capables d'acquérir et d'appliquer des compétences linguistiques pour discuter des diagnostics médicaux et de leurs implications avec les patients.

Activité : Dialogues basés sur des études de cas où les apprenants expliquent la signification d'un diagnostic et son impact sur le mode de vie ou le traitement.

Les étudiants seront en mesure de développer leur vocabulaire et leur grammaire afin de communiquer les instructions thérapeutiques dans un espagnol adapté aux patients.

Activité : Pratique guidée consistant à donner des instructions claires concernant les médicaments, les rendez-vous de suivi ou les changements de mode de vie, en mettant l'accent sur la clarté et l'empathie.

Les étudiants seront capables d'apprendre et d'appliquer le vocabulaire et la grammaire nécessaires pour communiquer clairement des recommandations médicales en espagnol.

Activité : Jeux de rôle consistant en des consultations au cours desquelles les apprenants donnent des recommandations sur l'alimentation, le repos, les médicaments ou les soins de suivi en utilisant un langage adapté aux patients.

Les étudiants seront en mesure d'enrichir leur vocabulaire et d'affiner leur grammaire afin de communiquer efficacement leurs besoins médicaux dans des situations urgentes et d'urgence.

Activité : dialogues simulés en situation d'urgence (par exemple, « Tiene que ir a urgencias inmediatamente », « Necesita una radiografía ahora ») où les apprenants s'entraînent à donner des instructions urgentes avec clarté et autorité.

Les étudiants pourront renforcer leurs compétences linguistiques en espagnol afin d'aborder les questions de sécurité publique dans le domaine des soins de santé.

Activité : Pratiquer des dialogues dans lesquels les apprenants expliquent les mesures de sécurité aux patients et à leurs familles (par exemple, « Ne touchez pas le matériel médical », « Maintenez une distance de sécurité »).

Les étudiants seront capables d'utiliser efficacement l'espagnol afin de garantir le respect des instructions médicales et des politiques institutionnelles.

Activité : Scénarios de jeux de rôle dans lesquels les apprenants donnent des instructions claires en matière de conformité (par exemple, « Debe tomar la medicina cada ocho horas » [Vous devez prendre le médicament toutes les huit heures], « Es obligatorio usar mascarilla en esta área » [Le port du masque est obligatoire dans cette zone]).

Les étudiants seront capables de donner des instructions d'urgence en espagnol avec clarté et autorité.

Activité : exercices d'urgence simulés au cours desquels les apprenants s'entraînent à donner des ordres urgents (par exemple, Llame a emergencias, Salga por la salida de emergencia, Mantenga la calma).

Les étudiants seront en mesure de participer à des conversations interactives afin de mettre en pratique les connaissances et les compétences acquises tout au long du cours.

Activité : Jeux de rôle en groupe combinant les salutations, l'accueil des patients, les discussions sur les symptômes, les diagnostics et les instructions d'urgence dans le cadre d'interactions complètes entre les patients et les prestataires de soins.